你问我答聊聊艺术教育那些事儿
0到3岁 | 敬畏与爱 发现天赋
孩子一岁半，艺术启蒙一定要去早教吗？给他一个房间，一些材料，任他自己乱涂乱画就可以吗？我需要做什么指导吗？我本身没有啥艺术细胞的。
宝宝2岁。家长零基础。孩子现在开始喜欢拿笔画。她会画几下然后让我画。我会告诉她喜欢什么画什么。作为家长我们应该怎么去引导孩子。
答：家长尊循一个原则，如果是非专业，如果认为自己不够精深于艺术，就敬畏0-3岁的孩子自己探索，不引导、不示范，只是陪伴、观察、欣赏。先打扎实爱的基础，艺术的基础在后面，跨时漫长，跨域辽阔，不用着急。
我家孩子五岁了，喜欢画画，报了班练着玩。昨天放学回来说学校要开轮滑班想报也给报了，她要求的。想问问画画这件事需要天赋吧，如果孩子没有天赋只是喜欢要培养下去吗？
我家宝宝五岁，学画画一年多了，就是给孩子培养个兴趣，动手动脑，想问的是：画画是不是也要看天赋的啊？
答：天赋并不是生而知之。天赋是在成长中一点点发现、小心地呵护、用正确的方法磨砺，才会熠熠闪光。天赋不会随着年龄增长自然递增，相反常随着年龄增长和因为错误的方法而萎缩凋零。天赋还长着很多种面孔，有的像兴趣、有的像痴迷、有的像困惑……敏感地观察就会辨识出来。
3到7岁 | 打宽基础
就想知道到底要不要学素描那些基本功～孩子七岁半。
孩子5岁，什么时候开始学画比较好？太早学一些技法会不会限制孩子的想象力？
答：10-11岁以前素描不是基本功。7岁前鼓励自由自在地挥洒，专业的人多观察少干预，非专业的人不干预和以孩子为老师。7岁前的基本功是：广泛地养育感官和心灵，带孩子最大限度地接触自然和现实生活，在家营造画画的空间和准备趁手的工具材料。太早学习成熟的技术会伤害发芽的天赋。
孩子八岁，酷爱画画，但感觉画作进步不大，好像无甚天赋，怎么办？也许是我自己的欣赏水准不够，还是让她开心涂鸦？
答：处在涂鸦阶段的孩子，兴趣不是要把什么东西画好、画像、画有趣，他们的兴趣是分享——来看看我看到了什么、来瞧瞧我的世界。家长最需做的是听画，听孩子说自己在画什么、怎么想的，跟着孩子的思路展开想象，听到、想到、才可能看到。这考验大人的耐心、感受力，想象力。
8到12岁 | 选好老师 弃伪方法
我想问问如何考察机构或者老师，我报所有班都最关心这个问题。我觉得画的好不一定教的好。
孩子六岁，从小特别喜欢画画，没上过兴趣班，一直自己天马行空的画，如果给她报这个画画特长班，应该如何选择培训机构？先学什么比较好（国画可以吗）？整个小学阶段画画需要学什么具体技法吗？谢谢！
答：目前学习绘画的方式主要有一对一和一对多。不同孩子、不同时段、不同情况适合不同的方式。家长选择老师时，第一考察老师的专业能力，专业性决定艺术教育的品质；第二考察老师对艺术和教育的理解；第三考察老师能否看到孩子隐而不显的独特处。教育基于懂得，懂得就是帮助。
我家女儿也喜欢画画，学了一年半了，现在六年级，素描考到6级，想问老师接下来还应该继续学素描还是水彩或者水粉穿插着学比较好？作为家长我们没那么多目的，就是觉得孩子喜欢就支持她学，至于以后走不走专业路线也没想过。就是比较好奇学画画一定要先把素描学完吗？
答：给素描设定等级、给国画设定等级，把艺术当作技术训练，这和艺术本身南辕北辙。素描是一种朴素的研究性的观察和表达方式，基于个人，丰富多样。凡技巧至上、效果至上都是不得其法。学素描抓两点，第一，不画看不见和不理解的东西，不要编造；第二，看大师的素描作品，其他不看。
13到18岁 | 兴趣志向 素描基础
我家小朋友12岁了，画画有那么一点意思，想请老师说说，如果想走专业路线，需要做哪些准备？储备什么样的专业知识？什么样的水平或者天赋，才可能有机会走专业路线？
答：1浓厚强烈的兴趣，2做到极致的勇气，3愿意花时间和精力研究，4善于发现、思考、解决问题，5想成为什么类型什么水准的人，就尽量找这样的老师指导。“专业”有两种意思，一种是做得极好，勇猛精进，12345都重要；一种是大学专业，以后可作为职业，涉及应试就多留意5。
如果想走专业路线的孩子多大开始大量接触素描呢？
答：11、12岁，眼脑手配合更协调、对现实更感兴趣，这是学素描的条件。学习的时机是，原始想象力引爆了研究客观真实的冲动，比以往更爱智求真。学素描前，主要让孩子体验挥洒的恣意、表达的满足、心里手里的自信、爱研究敢创造，才好带着绘画的喜悦学习素描，重新观察这个世界。
大学生的专业学习 & 成年人的业余爱好
我在读美术专业，大学一年级，发现很多老师讲的东西都是过时的，我觉得他们关注的东西根本不打动我，艺术才不这么无聊。我想自学，刚刚开始，想问问姐姐怎么安排大学才不浪费时间呢，姐姐有没有过来人的建议？
答：自学是最重要的学习能力。大学四年是认识自己、建立自我的绝佳时期，有足够的时间自由去尝试和发现，勇敢地去做最热爱的事情，把所有的注意力和意志都投注其中。以自由的、个人的、富有想象力的方式看待一切，人心、社会、艺术充满变化，去做一个发现者、改变者和创造者。
没有学过绘画，现在工作了，想学画画，来表达自己想要表达的东西，应该从哪里入手呢？或者有推荐的培训机构吗？谢谢老师！
我童年时非常喜欢画画，但是后来断掉了。我想重新进入，可是我不信任市面上的美术班，因为觉得他们就像我小时候的家长一样，总是告诉你应该怎么画。我不喜欢。我该怎么开始？
答：成年人学画自带优势，有很多阅历和情感，言之画之有物；心智成熟，更容易掌握技术；没有专业的压力，画得更轻松。每个优势就是一个学习方法。人在画画的状态，知觉变得敏锐，看见什么都想这是什么、这给我什么感觉、我怎么表达出来。人因此重新获得天真的目光和质朴的情感。
常见问题 | 怎么看展览 怎么欣赏画 怎么陪伴孩子画画
我喜欢带孩子看画展，虽然我是理工科的，但知道美育这事儿很重要也不简单。美是很多种因素和谐，孩子看多了肯定对眼睛对心灵好，长大了对思维也好。请问到底怎么看展览、怎么和孩子交流？
答：看展览前做功课，看展览时忘记功课去感受，看完展览做总结，每个环节都用心就会感染孩子。当你体验到学习、欣赏、思考的快乐就会急切分享，还愁不知道和孩子交流什么吗。这样看展览是实打实的学习，收获颇丰，最重要的是你体验了艺术的感染力，你得到了她的启发和馈赠，你快乐。
我完全不会画画，也不太知道怎么看画，请问怎么欣赏画？
答：欣赏一幅画是感受一幅画。乍看👉情不自禁仔细看👉看得沉浸。用眼睛扫描画面，感受形色的氛围。用眼睛抚摸细节，感受视觉的振奋、神经被挑动、身体时不时震颤。好奇、惊叹、揣摩隐藏的信息、体会意犹未尽的旨趣、窥到画家的慧心巧思……这些感觉就是欣赏。欣赏不是知道这是谁画的、用了什么技术、画家有什么奇闻逸事，这些是知识。知识和欣赏有关，但不是欣赏本身。
孩子不太敢画，可能以前说教过他，以为画的像就是好，结果害了他扼杀了他的想象力，好后悔，怎么挽救？
答：如果已经不喜欢画，没必要再强求画，去呵护他别的兴趣。无论想挽救被破坏的视觉创造力，还是想培养绘画和艺术的能力，家长首先要学习正确的艺术和艺术教育理念，否则没办法判断孩子所受的教育是否正确，因为现状鱼龙混杂。有了正确的理念才好和孩子讨论交流，发现疑问一起寻找答案，发现进步多多正向激励。知道艺术和艺术教育背后的理，才能学习和陪伴得游刃有余。
作为一个艺术老师，该以怎样的观念和方法去教学？
答：我的方法是，自己热爱艺术，保持研究和创作的状态，以历代大师为线索研究艺术方法，结合自己的创作经验和教学经验，梳理总结为艺术教育的方法。热爱学生，以学生为中心，以个体为中心，睁大眼睛找寻他们的闪光点，在他们点亮自己的关键时刻助一臂之力。
我们夫妻没有美术细胞，但还是想孩子至少能随心所欲的画他自己想画的东西，怎样给他们熏陶？
绘画可以给孩子带来什么？如果可以带来一些很美好的东西，家长做些什么可以让幼年的孩子享受这些美好？
答：根本上，家长要懂得正确的艺术与艺术教育的理念。方法上，创造丰富的生活，鼓励多样的观察方式、感受方式、表达方式。找好老师——启发思考、教授方法和原理、在学生身上发明技术。艺术的内核是以个人的方式表达情感和思想，所以要培养丰富的情感、独立的精神、自由的思想，也要培养不拘一格的艺术语言和方式，这过程本身就很美好。
孩子喜欢画画，我也给他报了兴趣班。 现在学业也逐渐紧张了，我想问如果不走专业路线，那现在是不是有点浪费孩子的时间。学画画对孩子步入社会之后， 能有什么帮助？
答：孩子喜欢画画，这是珍贵的兴趣。这个兴趣是否导向专业道路，要看孩子在学习过程中的变化。有的孩子很明确自己要从事艺术领域的工作，认为自己有天赋也愿意努力，那就走专业的道路。有的孩子发现了新的志向，如果画画的兴趣还在，合理地分配学习时间就好，功不唐捐。学习绘画、学习艺术对人最大的帮助，是开启和守护感官世界，使人的知觉敏锐、丰富、清晰、灵动，先有完善的感官世界，才有基础建立理性世界。画画先让人“看见”，锻炼观察力、感受力、想象力；后让人描绘，锻炼思考的能力、转换的能力、表达的能力，哪一项都是影响个人品质的重要能力。
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